Ga naar inhoud

Research & Innovation

in secondary education

Menu

  • Home
  • About/over
  • Research student agency
  • Publications
  • Previous research
  • Published blogs
    • Blogs 1
      • Veerkracht in interactie
      • Van potentie naar realisatie
      • Naar het hart van schrijfonderwijs
      • Saamhorigheid: de kerstgedachte het hele jaar door
      • Onderzoekend leren
      • Mogen zijn wie je bent
      • Inclusief onderwijs: ADHD en autisme
      • Inclusief onderwijs: deel 2
      • Recht op gelijke kansen, ook voor hoogbegaafden!
    • Blogs 2
      • De zeven principes van leren, dr. Susan Ambrose
      • C’est le ton qui fait la musique
      • De Haarlemmerolie van het onderwijs: muziek
      • Inductie maakt taalvaardiger
      • Hoogbegaafd
      • Breinwerking
      • Dyslexie
    • Blogs 3
      • Student empowerment: a necessity for creativity
      • Energie en creativiteit
      • Houd onderwijskundige visie centraal, juist in Coronatijd
      • Niet terug naar af!
      • Nederlandse leerling wel degelijk gemotiveerd
      • Ongemotiveerd, of is er meer aan de hand?
      • Intrinsieke motivatie
      • Coachende docent
      • Verbinding
      • Depolarisatie
  • Submit to newsletter
  • Contact
    • Privacy policy

abstract

Inductie maakt taalvaardiger

Inductief leren helpt leerlingen zelfstandig na te denken. Het leidt tot meer verantwoordelijkheid bij de leerling en tot meer taalvaardigheid.

Anja Schoots 18 maart 201718 maart 2017 Geen categorie Verder lezen

Recente blogs

  • Veerkracht in interactie
  • Student empowerment: a necessity for creativity
  • Energie en creativiteit
  • Leerdoelen: denk aan het perspectief van de leerlingen
  • Van potentie naar realisatie
Copyright © 2022 Research & Innovation. Alle rechten voorbehouden. Thema Spacious door ThemeGrill. Aangedreven door: WordPress.